Internetts Effekter på Literacy

Literacy refererer ikke strengt til leseferdigheter. Skriving og kritisk tenkning er like viktig. Den økende populariteten til Internett har gitt opphav til helt nye former for litterære presentasjon og uttrykk som har dratt alle disse områdene. På den annen side er noen tror lese- er også lider fra påvirkning av Internett. Forstå internetts betydning for leseferdighet kan gi verdifull innsikt i fremtiden for det skrevne ord.

Internett Appeal

Internett har åpnet mange muligheter i området av leseferdighet. Først folk er i stand til å publisere analytiske verk for alle å lese. I sin tur kan andre delta i å lese online arbeid og bidrar deres egen inngang. Forfattere er i stand til å opprette egne identiteter på nettet for å knytte strengt med sitt arbeid. Muligheten for en verdensomspennende lesere har forårsaket en eksponentiell eksplosjon i kommunikasjon, og selv gitt opphav til nye former for litteratur.

Literacy and Technology

Historien har vist at kompetanse og teknologi endring sammen. Med fremskritt som trykkpressen og skrivemaskin, tilgjengeligheten av litteratur økt. Eksemplarer av bøkene kan lett bli skrevet og distribuert. Men en ting som ikke ble endret var bryet med å korrigere feil. Med håndskrift, utskrift eller skrivemaskin, ville forfatteren må enten skrape ut en feil eller start siden igjen. Tekstbehandlere eliminert behovet for det, slik at enkle feil å være fast eller hele avsnitt som skal skrives raskt. Selv om dette kan være veldig praktisk, enkel feilretting betyr også at forfattere ikke kan være så forsiktig med hva de skriver. Ifølge forskere Matthew Beall og Steve Topp fra McMaster University i Ontario, "det kan også føre til dårligere skriving, som mindre tanke kan bli satt inn i både den opprinnelige ideen og eventuelle korrigeringer som ble gjort til det."

Kvalitet vs. Antall

Bortsett fra innholdsdeling og bekvemmelighet, Internett har også gitt opphav til nye former for litterær presentasjon. For eksempel er det nettsteder som ikke alltid inneholde ren tekst. Lydeffekter og bevegelige bilder kan legges til pynt eller økt forståelse, og skaper en helt ny måte å uttrykke ideer skriftlig. En annen effekt på leseferdighet er selve vell av innhold på nettet. Selv om dette gir en tilsynelatende uendelig utvidelse av informasjon, kan den massive mengden av materiale fortynne leserens læring. Hvis en leser blir bombardert av en stor strøm av fakta, kan han ikke være i stand til å fokusere på en ting og gi materialet den samme analyse og dybde av tanken som han ville en bok. Beall og Topp skrive at "mens folk leser mer forskjellige ting, de sjelden lese dem i dybden eller tenke dem, og dermed verds mengden av verk leses over kvaliteten på verkene selv."

sosiale konsekvenser

Internetts sosiale betydning for leseferdighet er umiskjennelig. Med flere og flere mennesker bruker Internett, har det potensial for å trekke et større publikum til litteratur. Ved å gjøre det, kan folk viser en økt interesse for lesing og skriving, og dermed bidra hone litterære ferdighetene til en hel generasjon. Beall og Topp hevde at "med en økt evne til å overføre ideer via datamaskinen, kan det bidra til å utløse en interesse i lesing og skriving, og dermed forbedre nivået av kompetanse i samfunnet som helhet." Kritisk tenkning har også blitt påvirket, fordi med alle nettsteder adressering den samme informasjonen, må leserne lære å finne ut hvilke kilder er legitim og pålitelig. For eksempel vil en helse organisasjonens nettside være en mer troverdig kilde til medisinske fakta enn brukergenererte nettsteder som blogger. Filtrere ut troverdige kilder "vil kreve nye former for kritisk tenkning og resonnering om informasjonen som vises i denne arenaen," ifølge Beall og Topp.