The Origin of Online Learning

I 1960, forskere og programmerere ved Universitetet i Illinois i Urbana-Champaign utviklet et system de kalte PLATO. Forkortelsen, som har blitt kjent i pedagogiske miljøer, står for Programmert Logic for automatisk Undervisning Operations. PLATO systemene var i bruk i elektroniske læringsprogrammer ved høyskoler og universiteter frem til midten av 1990-tallet. Online læring alternativer kom i løpet av de siste 40 årene i svar på problemet høyere utdanning hadde i å gi utdanning til voksne elever som hadde travle hverdag og fant det vanskelig å delta på tradisjonelle klasser.

Forløpere til Online Learning

Allerede før PLATO systemene ble utviklet mange varianter på pedagogisk levering brøt tradisjonen med læreren foran klasserommet. Disse leveringsmetoder inkludert brevkurs, kurs på kassett eller CD, kurs gjennom TV-nettverk, og til og med kurs undervist over radio. Den mest kjente av de radiobaserte kurs ble n Outback i Australia, der elevene på de fjerntliggende storfe stasjoner var i stand til å få kontakt med sine lærere via radio. Selv ikke på nettet i den forstand vi kjenner i dag, til radio kursene brukes teknologi koble til studenter i avsidesliggende steder.

Rollen til Internett

Ved begynnelsen av 1990-tallet ble termer som "surfe på Internett" begynner å bli brukt, attesterer til økt bruk av Internett for å få tilgang til informasjon. Skoler og universiteter begynte å legge merke til hvordan folk bruker Internett, og flere begynt å tilby kurs på nettet. Noen motstand kom fra tradisjonell utdanning, spesielt de lange etablerte eføy-league skoler. De hadde bekymring for at studenten ikke ville være faktisk lære noe uten at han var i et klasserom med en lærer og andre studenter. Noen bedrifter var motvillige til å erkjenne gyldigheten av en grad tjent på nettet, men tiden har vist en antagelse om at en nettbasert utdanning var "andre klasse" å være feil.

Økning i etterspørselen

Med en økning i kunnskap og ferdigheter som er nødvendige for å kvalifisere seg til jobber som er mer komplekse, har etterspørselen etter utdanning økt. Folk som ønsker å oppdatere sine kunnskaper og ferdigheter, men er vanligvis jobber heltid eller øke familier, derfor de ikke har tid til å delta i klassen i en tradisjonell skole. Online læring har eksistert i noen tid. Men flere skoler legger elektroniske alternativer til deres pensum for å møte den økende etterspørselen etter utdanning at studentene kan få på et passende tidspunkt og sted.

Online leveringsalternativer

Teknologi endres stadig, noe som gjør det vanskelig for utdanning for å holde tritt med den. Tradisjonelt utdanning beveger seg sakte, ta seg tid til å nøye vurdere pensum, tilbringer mye tid i utvalgets diskusjoner, og oppdatere kursene sjelden. Ankomsten av Internett og online levering av innhold har endret det, tvinge utdanningsinstitusjoner for å oppdatere pensum og leveringsalternativer ofte. De første nettbaserte kurs var vanligvis treg, full av tilgangsproblemer og teknologi feil. Dagens nettbaserte kurs beveger seg vekk fra pek-og-klikk-teknikker for å samhandling gjennom virtuelle klasserom, få tilgang til materialer ved hjelp av iPod, og til og med mobiltelefoner.

fortsetter Potential

Selv om begrepet Online Learning blir foreldet på grunn av endrede leveringsmåte, er begrepet læring i en avstand av både tid og rom ikke kommer til å endre seg. Lærere vil fortsatt levere innhold, og studentene vil fortsatt studere innholdet, selv om de aldri kan møte hverandre ansikt til ansikt. Tradisjonell læring vil også aldri helt forsvinne som folk vil alltid ha behov for hands-on, ansikt-til-ansikt læring.